课堂教学质量评价制度

课堂教学质量评价制度

一、总 则

第一条  教学质量评价是教学管理的重要环节，是提高教学质量和办学效益的重要手段。为进一步加强教学质量评价工作，促进教学质量的全面提高，特制定本制度。

第二条  课堂教学质量评价的对象是承担各学科、专业课堂教学任务的专兼职教师。课堂教学包括必修课和选修课。

第三条  课堂教学质量标准要切合实际、注重科学性和可操作性。

二、评价主体构成及实施办法

第四条  课堂教学质量评价主体由学生、教学督导员、管理干部、同行专家及教师构成。

（一）学生评课：每位任课教师都要在课程结束前接受学生评课。学生评课以学期为单位，由学生通过网上评课系统或填写教师授课质量调查表的形式完成。评价结果由教务处和教学督导委员会统一处理。

（二）教学督导员评课：由校区教学督导员按照工作职责要求，有计划、选择性随机听课，填写评价表，与受评教师交流，反馈评课意见。

（三）管理干部评课：管理干部按校区制定的听课制度，有目的的听课。听课时填写评价表或听课笔记，并及时同受评教师进行沟通和交流。

（四）同行专家、教师评课：由学院（系、部）或教研室组织同行专家或教师评课。评课结果统计汇总后反馈给受评教师，评价表由学院（系、部）留存。

三、评价yabo国际娱乐 及职责

第五条  课堂教学质量评价机构分校、院（系、部）两级设置。

（一）校级课堂教学评价机构为教务处，职责如下：负责学生评价的组织与管理；负责教学督导评价与管理干部评价的组织与安排；负责学生信息员队伍的组织与管理；负责全校性课堂教学评价的结果分析；负责对各学院（系、部）同行专家及教师评价进行监控与管理等。

（二）学院（系、部）课堂教学评价机构为由院长（主任）、教学副院长（副主任）、教研室主任、教学秘书、同行专家和教师共同组成的课堂教学评价工作小组，负责组织实施本单位教师的课堂教学评价。职责包括：负责本单位同行专家及教师评价的组织与管理；负责与校区评价机构联系课堂教学评价事务；负责本单位课堂教学评价档案的管理等。

四、评价结果处理

第六条  课堂教学评价结果作为教师考核的内容之一。在对教师的评优选模中，其课堂教学评价分数应该达到“优”。评价为“D级”者，降低其课时津贴系数、免去评优或晋升上一级专业技术职务的资格，限期改进。两次评价结果为“D级”者，不得安排授课，由教研室帮助查找原因，促其提高。再次安排授课时，须进行试讲。

第七条  评价结果居于各教学单位后10%的教师，学院（系、部）应组织专家对相关情况进行复查，查找问题，帮助教师提高教学质量。

第八条  教师对评价结果有异议时，由教研室组织观摩教学，进行同行评价或采取不同方式，再次征求学生意见，进一步对教师教学质量做出客观、准确评价。

第九条  由教务处对评价结果进行统计分析，将调查和分析结果反馈给各学院（系、部）并纳入教师个人业务档案。