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考试方法改革

发布时间:2021-05-06 09:59:05  作者:基础医学院  来源:本站  浏览次数:
 
哈尔滨医科大学大庆校区教育教学改革
 
 
实施情况调研表
 
 
 
 
项目名称:    考试方法改革              
 
主 持 人:        孙宏丽                
 
实施单位:      基础医学部             
 
 
 
哈尔滨医科大学大庆校区
 
一、基本信息

实施单位
基础医学部
负责人
孙宏丽
项目开始时间
2007.09

 
 
 
二、教学改革目的

1.加强对学习过程的管理和指导,对学生日常学习过程中的表现、所取得的成效以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出评价,是教与学和教学质量监控的重要环节。
2.管理监控学生的学习,及时反馈学习信息,以便及时调整和改进教学工作,帮助学生及时而有效地调控自己的学习过程,使学生从被动接受评价转变为评价的主体和积极参与者,增强学生学习的自主性。
3.促进教师改进教学的功能和作用,有利于教师有针对性地对学习者进行个别化的学习指导和因材施教,培养富于个性化和创新精神的医学人才。

三、教学改革计划

指导思想
过程性考核与终结性考核相结合,理论考核与实践考核相结合;突出以考核综合素质为主旨;针对各学科特点灵活采取各种考核方式,考核形式主要以平时考核(出勤、课前提问、课堂讨论、小测验等)、实验考核(实验报告、实验操作机能、实验态度等)、理论考核(阶段性测试、期末考试等)。根据实际教学情况,在部分专业实行该考试改革计划。
监督管理办法
系部成立监督管理小组
成  员:孙宏丽、张金波、李晓蕾、王晓艳、马红梅、白冰
监督形式:组织阶段性考试前三天,由各科目考试负责人负责通知到教学秘书处,由系部安排人员进行检查。
具体实施办法
【一】生理学(本科)
负责人:王晓艳
1.平时成绩:10%
包括:①上课出勤情况 ;②课前提问回答问题情况; ③ 课堂讨论。每次上课结合具体考核方式,按10分制评分,学期终末取平均分作为平时成绩得分。附:对于合班人数较多,无法完成每人提问达到一定次数的情况:(1)增加出勤、迟到、早退和病事假在平时成绩中的参考比重。(2)适时用课前小测验的形式代替提问。(3)在讲授新课前,鼓励同学主动自荐回答问题,给予一定加分奖励。(4)留思考题,问答题课后开卷答题,记录成绩。
2.期中阶段性考核:10%
方式:可采取闭卷理论考核,开卷考核,或撰写课本摘要等形式进行。满分100分,折算成10%后计入结业成绩。
3.期末理论考试:80%
卷面百分制,按卷面成绩的80%计入结业成绩。采取闭卷考核理论知识的方式。要求主客观题兼顾,题型多样,从不同角度考察学生对基本理论的掌握情况。名解20分占20%;选择题30分占30%;问答题30分占30%;填空题20分占20%。
最终成绩核定:结业成绩=平时成绩+期中阶段性考核+期末理论考核成绩。
【二】生理学(专科)
负责人:王晓艳
1.平时成绩的核算方法:10%
增加比重,形式多样   增加平时成绩占课程总成绩的比重。内容包括:①出勤情况;②课前复习(形式多样,如提问、笔试考核等);③课堂讨论;④随堂小测验等。每次上课结合具体考核方式,按10分制评分,学期终末取平均分作为平时成绩得分。
2.实验成绩的核算方法:10%
平时实验是实验考核的核心,成绩百分制,最终成绩取各次成绩平均分,再按10%折算入结业成绩。
3.期末理论考试:80%
采取闭卷考核理论知识的方式。要求主客观题兼顾,题型多样,从不同角度考察学生对基本理论的掌握情况。卷面百分制,按卷面成绩的80%计入结业成绩。
最终成绩核定:结业成绩=平时成绩+实验成绩+期末理论考核成绩。
【三】人体结构机能学(专科)
负责人:王晓艳
1.平时成绩的核算方法:10%
内容包括:①出勤情况;②课前复习(形式多样,如提问、笔试考核等);③课堂讨论;④随堂小测验等。每次上课结合具体考核方式,按10分制评分,学期终末取平均分作为平时成绩得分。
2.实验成绩的核算方法:10%
平时实验是实验考核的核心,成绩百分制,最终成绩取各次成绩平均分,再按10%折算入结业成绩。
3.期末理论考试:80%
采取闭卷考核理论知识的方式。要求主客观题兼顾,题型多样,从不同角度考察学生对基本理论的掌握情况。卷面百分制,按卷面成绩的80%计入结业成绩。
最终成绩核定:结业成绩=平时成绩+实验成绩+期末理论考核成绩。
【四】机能实验学考核方案
负责人:曹永刚
专业:各本科专业
1.方式:平时成绩、实验技能考核与实验设计,其中平时成绩40%(实验报告、出勤、纪律、表现等)、实验技能操作考试占30%,实验设计占30%。本方式适用于本科各专业学生。
2.成绩确认:
(1)任课教师负责批改学生报告,统计分数,记录出勤情况,根据实验技能操作测试分数、实验设计分数,统一给出学生实验课成绩,确认为成绩及格或不及格;
(2)学生迟到、早退超过3次,无故旷课1次,不允许参加考试,成绩记为不及格。学生不值日、值日不认真或不听从实验室人员管理等行为,记录为违纪并根据情节,予以处理。
【五】组织胚胎学
负责人:马红梅
专业:病理检验本科
终末成绩=平时考核+实验考核+期末理论考核。
1.平时考核:占总成绩5%(5分)
平时考核分=课堂表现、出勤+提问、讨论。课堂出勤、课堂表现(包括课堂纪律、学习态度、实验课动手能力等)实行扣分制:每旷课一次扣2分,无故迟到每次扣1分,事假病假3次以上每3次扣1分。课堂提问及小组讨论实行给分制:每次提问按5分制评分,多次平均,满分5分计入终末成绩。
2.实验考核:占总成绩25%(25分)
实验考核分=实验报告(5分)+实验考试(20分)。实验报告:每次实验按5分制评分,取平均成绩,满分为5分,计入终末成绩。实验考试:每学期完成两次实验考试每次满分10分,两次实验成绩合计后计入终末成绩。
3.理论考核:占总成绩70%(70分)
采取终结性考核,题型根据教学内容,主要以名词解释、填空、选择、简答题、病例分析题等为主。卷面百分制,学校组织闭卷考试,成绩按卷面成绩的70%计入终末成绩。
【六】病理学
负责人:宋印利
一、专科各专业(不含病理检验技术专科)
1.阶段性理论测试(共10分,占总成绩10%)
根据学生在学习过程中的效果评定成绩。采取阶段性测试(总论内容)。
2.实验作业(共10分,占总成绩10%)
根据学生完成质量,评定形成性考核的实验作业成绩。每次实验成绩标准10分。实验作业最终得分=实验总成绩/实验次数。
3.实验考核(共10分,占总成绩10%)
病理实物大体标本考核。课程结束前进行,共考核大体标本10个/生,每个标本1分,共10分。
4.期末理论考试(共70分,占总成绩70%)
采取终结性考核,题型根据教学内容,主要以名词解释、填空、选择、简答题、病例分析题等为主。卷面百分制,学校组织闭卷考试,成绩按卷面成绩的70%计入终末成绩。
二、本科(不含医学检验、病理检验本科)各专业及病理检验技术专科
1.平时成绩(共5分,占总成绩5%)
根据学生在学习过程中的效果及出勤情况评定成绩。
2.记分作业考核(共5分,占总成绩5%)
根据学生完成质量,评定形成性考核的实验作业成绩。每次实验成绩标准10分。实验作业最终得分=实验总成绩/实验次数。
3.实验考核(共20分,占总成绩20%)
(1)实物标本观察(共10分,占总成绩10%)。课程结束前进行,共考核大体标本10个/生,每个标本1分,共10分。
(2)镜下切片观察(共10分,占总成绩10%)。课程结束前进行,共考核病理组织切片10张/生,每张1分,共10分。
4.期末理论考试(共70分,占总成绩70%)
采取终结性考核,题型根据教学内容,主要以名词解释、填空、选择、简答题、病例分析题等为主。卷面百分制,学校组织闭卷考试,成绩按卷面成绩的70%计入终末成绩。
【七】医学遗传学
负责人:白冰
专业:本、专科各专业
1.平时考核:占总成绩10%(10分)
考核项目采取课堂出勤、课堂表现(包括课堂纪律、课堂提问、学习态度及小组讨论情况等)和记分作业(10分)。每次提问按5分制评分,作为学期终末课堂表现成绩的参考。
记分方法:平时考核分=课堂表现分(满分5)+记分作业(10分)-课堂出勤分(每旷课一次为2分,迟到每次扣1分,事假病假每次扣1分)。
2.实验考核:占总成绩10%(10分)
考核项目采取实验课出勤、课堂表现、实验报告、记分作业考核的形式考核,
记分方法:实验考核=课堂表现(5)+实验报告(5分)-实验课出勤(每旷课、迟到、事假病假一次均扣1分)
每次实验报告按5分制评分,取平均成绩;课堂表现按5分制评分,包括课堂纪律、操作规范、动手制作标本的态度、标本的观察以及试验台面的卫生各按1分评分。实验成绩10分制,最终成绩取各次成绩平均分,加入结业成绩。
3.理论考核:占总成绩80%(80分)
理论考核:采取终结性考核,题型根据教学内容,主要以名词解释、填空、选择、简答题、病例分析题等为主。卷面百分制,闭卷、分别按卷面成绩的80%计入结业成绩。
【八】医学细胞生物学
负责人:白冰
专业:本、专科各专业。
1.平时考核:占总成绩10%(10分)
考核项目采取课堂出勤、课堂表现(包括课堂纪律、课堂提问、小组讨论情况等)和平时测验。每次提问按5分制评分,作为学期终末课堂表现成绩的参考。
记分方法:平时考核分=课堂表现分(满分2)+平时测验(8分)-课堂出勤分(每旷课一次为2分,迟到每次扣1分,事假病假每次扣1分)。
2.实验考核:占总成绩10%(10分)
考核项目采取实验课出勤、课堂表现、实验报告的形式考核,
记分方法:实验考核=课堂表现(5分)+实验报告(5分)-实验课出勤(每旷课、迟到、事假病假一次均扣1分)
每次实验报告按5分制评分,取平均成绩;课堂表现按5分制评分,包括课堂纪律、操作规范、动手制作标本的态度、标本的观察以及试验台面的卫生各按2分评分。
实验成绩10分制,最终成绩取各次成绩平均分,加入结业成绩。
3. 理论考核:占总成绩80%(80分)
采取终结性考核,题型根据教学内容,主要以名词解释、填空、选择、简答题、病例分析题等为主。卷面百分制,闭卷、分别按卷面成绩的80%计入结业成绩。
【九】基础医学各论一
负责人:张金波、任课教师
专业:病理检验本科、医学检验本科
1.平时考核:包括课堂出勤,平时表现,提问,讨论发言,记分作业考核。平时考核要贯穿于教学的全过程。
课堂表现方面占总成绩5%。出席情况、回答问题、讨论发言、实验操作、学习态度等满分5分。
2.实验考核:大体标本考核、镜下标本考核。
①解剖学部分:呼吸、消化系统各一次,考核时间分别为第七周和第十二周。
②组胚学部分:循环系统的组织标本,考核时间为第五周。呼吸、消化系统组织结构,考核时间为第十二周。
③病理解剖部分:循环系统的病理标本(含镜下与大体标本),考核时间为第五周。呼吸、消化系统的病理标本(含镜下与大体标本),考核时间为第十六周。
实验考核包括实验考试和实验报告成绩,成绩占总成绩15%。实验考试成绩占10%,每次满分10分,将5次成绩取平均成绩。考试多媒体与实物标本结合。实验报告每次满分5分,期末折算后占总成绩5%。
3.理论考核:期中考核与期末结业考核。
理论考核分两次进行,考核形式均同系部考试。第一次考核时间为第十一周(循环系统、呼吸系统),第二次考核时间为学期末(包括本学期所授全部内容)。
理论考核按系统进行命题,实现多学科内容有机融合。题型根据教学内容,主要以名词解释、填空、选择、简答题、图型题、论述题等为主。期中考试满分为100分,占总成绩20%,终末考核为学期末考试,满分为100分,占总成绩的60%。
【十】基础医学各论二
负责人:张金波、任课教师
专业:病理检验本科、医学检验本科
1.平时考核:包括课堂出勤,平时表现,提问,讨论发言,记分作业考核。平时考核要贯穿于教学的全过程。
课堂表现方面占总成绩5%。出席情况、回答问题、讨论发言、实验操作、学习态度等满分5分。
2.实验考核:大体标本考核、镜下标本考核。
①组胚学部分:泌尿系统、生殖系统;的组织标本,考核时间为第10周。内分泌、皮肤、神经系统组织结构,考核时间为第17周。
②病理学本分:泌尿、生殖系统、乳腺的病理标本(镜下与大体标本),考核时间为第10周。内分泌、神经系统的病理标本(镜下与大体标本),考核时间为第17周。
实验考核包括实验考试和实验报告成绩,成绩占总成绩15%。实验考试成绩占10%,每次满分10分,将4次成绩取平均成绩。考试多媒体与实物标本结合。实验报告每次满分5分,期末折算后占总成绩5%。
3.理论考核:期中考核与期末考核。
理论考核分两次进行,考核形式均同系部考试。第一次考核时间为第十周(泌尿系统、生殖系统),第二次考核时间为学期末(包括本学期所授全部内容)。
理论考核按系统进行命题,实现多学科内容有机融合。题型根据教学内容,主要以名词解释、填空、选择、简答题、图型题、论述题等为主。期中考试满分为100分,占总成绩20%,期末考试满分为100分,占总成绩的60%。
 

四、目前进展情况

    改革自2007级本、专科专业开始实施,涉及生理学、机能实验学、组织胚胎学、病理学、医学遗传学、医学细胞生物学、基础医学总论、基础医学各论等共8门课程,考核学生人数达3000余人次。
 

五、阶段性成果

 
1、通过形成性考核可以及时反映学生学习状况,发现学习上的优缺点,以长善救失,培养精确细致、刻苦认真的学习态度,以及坚强的意志品质,控制和促进学生学习。
2、学生的学习效果在一定程度上反映了教师的教学效果,课程形成性考核从侧面反映了教师的教学水平,是教师自我检查教学效果、总结教学经验、不断改进教学方法的重要途径。教师对反馈信息进行认真、深入的分析,有助于有效地调整、改进教学内容和方法,提高教学质量。
3、其考核的结果与课程终结性考核结果相结合,能全面地对学生课程学业成绩进行评定,避免学生学业成绩评定的不当。
4、教师和学生交流的话题和机会增加,对学生思想意识领域了解要多一些,对于素质教育方面发挥重要作用。

六、改革效果分析

改革的近期效果已经初步显现(如上所述),说明我们改革整体思路是正确的。符合培养学生创新精神、探索意识、实践能力、科学思维的教学目标。

七、存在的问题及调整意见

1.改革的方案需结合专业特点进一步调整细化。
2.形成性考核成绩在总成绩中占的比例有些偏低。
3.部分学生认识不足,不能及时完成作业,影响教学效果。

 
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